教师教学案例《上学路上》

 行业动态     |      2022-01-05 22:56
本文摘要:一年级《道德与法治》教学案例—— 巨鹿县小吕寨校区 杨卫芳学情分析在对我校一年级学生的观察中发现在他们身上存在四个现象:1.老人送学生来学校时,最容易泛起的状况是学生甩开老人,自己在前面跑,老人在后面追,老人追得越快,孩子跑得越快。2.大部门学生认识信号灯、人行横道等常见的交通设施,但不太熟悉这些交通设施的标志,也不能准确说出这些交通设施的名称,更不相识常见交通设施及标志的作用。3.大部门学生不熟悉过马路的方法。

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一年级《道德与法治》教学案例—— 巨鹿县小吕寨校区 杨卫芳学情分析在对我校一年级学生的观察中发现在他们身上存在四个现象:1.老人送学生来学校时,最容易泛起的状况是学生甩开老人,自己在前面跑,老人在后面追,老人追得越快,孩子跑得越快。2.大部门学生认识信号灯、人行横道等常见的交通设施,但不太熟悉这些交通设施的标志,也不能准确说出这些交通设施的名称,更不相识常见交通设施及标志的作用。3.大部门学生不熟悉过马路的方法。

4.大部门学生在家长的再三嘱咐下都有不跟生疏人走的意识,可是,也有许多学生对于怎样应对生疏人很茫然。5.基于以上分析,我认为有须要对学生举行交通宁静教育,使他们认识到自觉遵守交通规则的重要性,并树立自立、自卫的宁静意识。教学目的:1.通过观察交流交通事故的事例给与小学生有关的交通法例,造就学生自觉遵守交通法例,注意宁静的现代交通意识。2.通过视察当地的交通现状,知道有关的交通法例和知识。

3.通过探讨分析交通法例对于社会公共生活的重要意义,造就学生自觉遵守交通法例,注意宁静的现代交通意识。教学重、难点:明确遵守交通法例的重要性,养成遵守交通法例的好习惯。

教学准备:课件:事故照片、录像、统计数字等案例配景:《上学路上》是义务教育教科书《道德与法治》(人教版)一年级上册第一单元的第四课,它是在学生相识了平面图、门路图并在掌握了认路和寻路方法后,让学生意识到遵守交通规则的重要性,使学生相识一些交通规则,并能够自觉遵守交通规则,甚至教育身边的人遵守交通规则。近几年中小学生的交通事故出现显着上升趋势。

这些交通事故大多都是由于学生不遵守交通规则(如乱穿马路、在马路上玩耍、打闹等)引起的。在讲这一课时我面临的是小学的学生,小学前有一条马路,这条马路车辆多,而且时有发生交通事故,这无疑是学生在宁静上面临的一个庞大的宁静隐患。因此,我在设计本课时始终以这条公路为主线,让学生意识到危险就在我们身边,所以必须遵守交通法例,从而知道遵守交通法例的重要性。

案例形貌:片段一:师:今天能够和同学们一起学习,我们很是兴奋,你兴奋吗?生:兴奋。师:为了谢谢大家的热情,老师给同学们带来了一段录像,你们想看吗?生:想。

(课件一:播放学校门前的场景,公路上车来人往,时有行人违反交通规则~~师:你们对这个地方熟悉吗?生:熟悉。这是我们的学校和学校前面的马路。师:咱们班有几多同学天天要经由这条马路?(生举手示意)师:天天你过马路的时候,老师和家长会怎样嘱咐你们呢?生:嘱咐我们要小心。

师:家长为什么总是这样不厌其烦的嘱咐我们呢?生:担忧我们路上出危险。路上的车太多了。现在交通事故发生的太多了。

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师小结:是呀,现代交通事故工具生长迅速,虽然给人们带来了便捷,但也随之带来了许多交通事故。(引导学生分析行为的对错,进而知道自己的错误行为有多大的危害,资助学生杜绝危险的发生。

)片段二:课前我请同学们搜集了一些有关交通事故的案例,下面请同学们先在本组内交流,然后选取你们组最为令人震撼的交通事故讲给大家听。小组内交流并选取最感动人心的事例在全班汇报。(同学们七嘴八舌的开始诉说)师:看来同学们课前都做了充实的观察,老师课前也用电话联系了交通大队,由此我相识到一下几组数据。

(课件二:展示课件,去年和今年上半年发生的交通事故起数,死亡人数,以及死伤中的中小学生人数,并举行对比。)师:这些是公路上发生交通事故的数据,由此数据你们有何感慨呢?(同学们知无不言,来加深学生的宁静认识,增强他们的自我掩护意识,造就了真爱生命的情感。

)生:过马路不打闹。靠右行、靠边走。远离汽车不猛跑。过马路左右瞧。

~~~~~~~师小结:同学们真棒,一定要把交通宁静记心中。案例反思:一年级学生对门路宁静的认识比力模糊,本节课我通过播放视频,运用直观的教学辅助手段,使门路宁静教育形象生动,具有说服力;资助学生认识了交通事故的危害。也使学生明白在上学途中要注意宁静,学会自我掩护。

总之,我们要在课堂上引导学生“过真生活”,学生只有在他们感受到的、观察到的、正在过的的生活基础上,才气更有意义。宁静教育只有真正走向生活,才会使学生受到真教育。

原创不易,敬请关注、转发、收藏。并谢谢列位的关注和评论!2020.12.3。


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